Docentes aprendiendo en red - DAR

El Sector de Educación de la Oficina de Montevideo - Representación ante el MERCOSUR implementa sus acciones programáticas a nivel nacional y subrregional, en el marco del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC 2007)

Los ministros de Educación de la Región  han afirmado  que la educación es un  bien público y llave para la construcción de un mundo más justo, señalando  siete temas centrales en sus recomendaciones (www.unesco.cl/ept). Esta nueva serie de publicaciones, que hemos titulado  Docentes Aprendiendo en Red  (DAR) se nutre selectivamente de las recomendaciones referentes al “derecho de las personas a aprender a lo largo de la vida” desde “enfoques educativos para la diversidad, la inclusión y la cohesión social.”  La serie pretende acercar al docente lector, materiales de apoyo educativo elaborados por algunos de sus pares docentes que han sido participantes activos de proyectos innovadores asistidos por UNESCO.  

A nivel nacional, implementar estas recomendaciones potencia una de las funciones de la UNESCO que denominamos “laboratorio de ideas”.  En ese sentido, la temática de acortar distancias entre las investigaciones universitarias  y la  formación de docentes en ciencias es uno de nuestros centros de interés programático.   Entendemos que trabajar a favor de los educadores de la enseñanza, demanda asistir técnicamente en el diseño de proyectos innovadores fundamentalmente en dos aspectos:

a)    requerir y fomentar equipos con profesionales diversos que sean referentes para el tema seleccionado y se encuentren dispuesto a “aprender a hacer juntos” (Delors, 1996);

b)     incluir en el diseño instancias colectivas de formación, discusión y planteo de dificultades conceptuales, con el objetivo de estimular el aprendizaje y las capacidades de producción de materiales escritos por docentes.

Los Cuadernos de Trabajo de la Serie DAR son el  resultado  del proceso de aprendizaje y negociación de los integrantes de equipos creados con estos fines.  Nuestros “socios” en esta serie son  investigadores universitarios, educadores, docentes e idóneos conocedores de la temática seleccionada que adhieren al derecho de las personas a aprender a lo largo de su vida. 

Los docentes o educadores han recibido una beca para liberar horas docentes  que les permitan una mayor dedicación (aunque siempre complementaria de su actividad principal) al proyecto.  Los profesionales asesores o investigadores, se suman en  una actitud solidaria  al diseño innovador del proyecto, aportando sus especialidades.  .

El trabajo de los coordinadores ha sido complejo e indispensable para el éxito de este tipo de proyecto. Ellos han desarrollado un análisis crítico del proceso y han sabido guiar  las intrincadas relaciones generadas cuando se “aprende haciendo” contribuyendo a resolver conflictos y logrando el mejor documento posible.
En ese sentido, vaya a todos ellos nuestro agradecimiento,

María Paz Echeverriarza
Profesional del Programa Educación
UNESCO Montevideo