El Día Mundial de los Docentes, celebrado anualmente el 5 de octubre desde 1994, conmemora el aniversario de la suscripción de la Recomendación UNESCO/OIT relativa a la Situación del Personal Docente en 1966.

En el 2009 hace hincapié en la escasez mundial de maestros y los retos que el magisterio afronta actualmente.
 
En nuestro mundo, que cambia con rapidez y es muy interdependiente, los docentes no sólo tienen que velar por que los alumnos adquieran competencias sólidas en temas esenciales, sino también por que lleguen a ser ciudadanos responsables, tanto el plano local como en el mundial, dispuestos a usar las nuevas tecnologías y capaces de tomar decisiones bien fundadas en materia de salud, medio ambiente y otros asuntos.

• Comunicado de Prensa
• Mensaje del Sr. Koïchiro Matsuura, Director General de la UNESCO
• Web en París

En el Día Internacional de la Alfabetización de cada año, la UNESCO recuerda a la comunidad internacional la situación de la alfabetización y la educación de adultos a nivel mundial.

A pesar de los muchos y variados esfuerzos, la alfabetización sigue siendo un objetivo difícil de alcanzar: aún existen en el mundo 776 millones de adultos analfabetos (o uno de cada cinco personas) y 75 millones de niños sin escolarizar. Este año, el Día Internacional de la Alfabetización hace hincapié en la capacidad de la alfabetización para dotar de autonomía a las personas y en su importancia para la participación, el ejercicio de la ciudadanía y el desarrollo. “Alfabetización y promoción de la autonomía” es también el tema del bienio 2009-2010 del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (2003-2012).

• Mensaje del Sr. Koïchiro Matsuura, Director General de la UNESCO (pdf)
• Gacetilla de Prensa (pdf)
• Descargue el poster de este año (pdf)

Lanzamiento de la versión en Español de la Publicación:  “The Role of Early Childhood Education for a Sustainable Society”- “La contribución de la Educación de la Primera Infancia para una Sociedad Sostenible” (9 de junio de 2009, Montevideo, Uruguay)

Este libro se centra en explicar cómo educar a los niños más pequeños a fin de prevenir la degradación del planeta y contribuir a lograr una sociedad sostenible que defienda los valores de derechos humanos, la paz y la justicia.

Se parte de la base de que la educación preescolar ejerce un papel primordial en el desarrollo de las capacidades intelectuales, psicológicas, emocionales, sociales y físicas, proporcionando así enormes potenciales que estimulan los valores, las aptitudes y las habilidades de los niños en favor del desarrollo sostenible.

El documento refiere a estudios de casos concretos realizados en Australia, Brasil, Chile, China, Francia, Islandia, Japón, Kenya, Liberia, Reino Unido, República de Corea, Sri Lanka y Suecia.

• Puede descargar el pdf.

Grandes Temas para los más Pequeños. Acerca de la Complejidad de la educación en los primeros años.

Compilación de los trabajos presentados en el “Primer Encuentro Internacional de Educación Infantil”, organizado por OMEP Argentina y con el auspicio de UNESCO Montevideo, del Ministerio de la Nación Argentina, de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires y del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Este Encuentro, desarrollado en abril de 2008, tuvo por objeto coadyuvar a la promoción de la reflexión y el análisis de los temas centrales que configuran el campo de la educación inicial, en un marco de participación
amplia y de diálogo constructivo.

• Descargue el pdf

Firma de memorando de entendimiento entre UNESCO Montevideo y ANEP/CODICEN para asistir técnicamente la evaluación del “Proyecto Campamentos Educativos”.

La  Administración Nacional de Educación Pública solicitó al Sector de Educación de UNESCO Montevideo su participación en el “Proyecto Campamentos Educativos” y propuso la suscripción de un Acuerdo de Cooperación Técnica cuyo objetivo será llevar a cabo las tareas de Monitoreo y Evaluación.

El citado Proyecto tiene por objetivo llevar adelante actividades campamentiles, donde niños y jóvenes del interior del país tengan la posibilidad de vivenciar distintas experiencias enriquecedoras.

• Ver Memorando