II. Rol del Estado como garante y regulador del derecho a una educación de calidad para todos
“El Estado tiene la responsabilidad indelegable de asegurar una educación de calidad para toda la ciudadanía. Para ello se recomienda:
- Proveer servicios educativos accesibles para toda la población que permitan el pleno acceso, la prosecución de estudios y los logros de aprendizaje, especialmente para aquéllos que se encuentran en situación más desfavorecida, fortaleciendo la calidad de la educación pública, por su rol fundamental en la reducción de las desigualdades y en el fomento de la cohesión social.
- Definir criterios básicos de calidad para todos los centros educativos, sean públicos o privados, creando las condiciones necesarias para que los estudiantes alcancen resultados de aprendizaje equiparables, con independencia de su origen socioeconómico, étnico y cultural, y de las características de los centros educativos y su entorno. Asimismo, es necesario desarrollar mecanismos de acompañamiento y sistemas integrales de evaluación de la calidad de la educación.
- Establecer marcos regulatorios y ampliar los sistemas de garantías que eviten las diferentes formas de discriminación en educación.”
*Recomendaciones, Segunda Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación, PRELAC II (29 y 30 de marzo de 2007) (pdf).
Proyecto F1: Programa de Apoyo al fortalecimiento de Políticas Educativas Convivencia: El centro educativo como espacio de aprendizajes
En el marco del Proyecto F1 del Programa Una ONU, cuya ejecución estuvo a cargo de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), se realizaron actividades relacionadas a la Prevención de la Violencia y Emergentes de riesgo en los Centros Educativos. En este sentido se desarrolló el proyecto “CONVIVENCIA: el centro educativo como espacio de aprendizajes”, con el cual se propuso diseñar e implementar una serie de acciones dirigidas al fortalecimiento de las condiciones de integración social de los centros internamente y con el medio, la disminución de los factores que atentan contra la permanencia de niños y jóvenes en los centros educativos y el mejoramiento de las condiciones que favorecen la relación con el saber.
Uno de los productos de este proyecto fue la “Guía para la promoción de buenos climas de convivencia en la escuela y estrategias de tramitación de conflictos”. (descargar pdf)
- +info: www.convivencia.edu.uy
Seminario –Taller “La Formación de educadores para la primera infancia en Uruguay”
(7 de diciembre 2010, Montevideo, Uruguay)
Siguiendo el objetivo I de Dakar (Fomentar el cuidado, desarrollo y educación de la primera infancia), el Consejo Coordinador de la Primera Infancia (Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay), UNESCO Montevideo y UNICEF Uruguay realizaron el Seminario-Taller sobre “La formación de educadores para la primera infancia en Uruguay”.
Tuvo como objetivo contribuir al proceso de creación de una formación profesional para los educadores para la primera infancia en el Uruguay y, específicamente, generar insumos para la elaboración de un documento que brinde aportes a este estado miembro acerca de esta temática.
Este Seminario- Taller contó con la asistencia técnica y participación de la Sra. Rosa Blanco (Especialista regional en educación inclusiva, educación infantil e innovaciones educativas de OREALC/ UNESCO Santiago).+info