“Es urgente diseñar políticas públicas sobre docentes con una visión de largo plazo y de continuidad, integrales e intersectoriales, que promuevan el desarrollo personal y profesional de los maestros, fortaleciendo su participación en los cambios educativos y su responsabilidad por el aprendizaje de los estudiantes. Para ello se recomienda:

1. Instalar el tema docente como un aspecto prioritario en la agenda de las políticas públicas de los países y generar alianzas entre los diferentes sectores que permitan crear las condiciones de trabajo necesarias para un adecuado desempeño, el bienestar de los docentes y la recuperación del prestigio de la profesión.

2. Institucionalizar espacios y mecanismos que propicien la participación de los docentes en el diseño y desarrollo de las políticas educativas y del currículo, y en la gestión de los centros educativos.

3. Promover una educación inicial y continua que responda a las exigencias de la sociedad del siglo XXI y que desarrolle en los docentes las competencias necesarias para trabajar con personas y contextos diversos, articulando la formación inicial y continua con estrategias de acompañamiento a los docentes principiantes.

4. Fortalecer carreras docentes orientadas al desarrollo profesional y al mejoramiento del desempeño para atraer y retener a los mejores profesionales.

5. Desarrollar y mejorar sistemas transparentes y objetivos de evaluación del desempeño docente orientados a su desarrollo profesional, en estrecha relación con la evaluación de los centros educativos en los que trabajan

6. Reforzar los procesos de formación de quienes forman a los docentes y de los equipos que dirigen las escuelas para que se generen cambios pedagógicos e institucionales en los centros educativos.

7. Promover políticas salariales y condiciones de trabajo que permitan dedicarse exclusivamente a la tarea docente, preferentemente en un solo centro educativo, contribuyendo así a convertir la docencia en una ocupación profesional atractiva.”

*Recomendaciones, Segunda Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación, PRELAC II  (29 y 30 de marzo de 2007) (pdf).

La línea de Acción denominada Punto de Encuentro UNESCO, llevada adelante por el Sector de Educación de la UNESCO en Montevideo, tiene como objetivo facilitar el desarrollo de capacidades nacionales, promoviendo aportes a nivel nacional en la temática prioritaria Educación, Género y Sexualidad.

En particular, se busca asistir técnicamente al desarrollo de intervenciones educativas en la temática de VIH/SIDA metodológicamente, centrándose en la formación en profundidad mediante cursos-talleres “ Punto de Encuentro: Educación Sexual”. En esta ocasión, el Sector de Educación de UNESCO Montevideo y el Instituto de Formación Sexológica Integral (SEXUR) se asociaron al Instituto de Formación Docente de Minas y la Intendencia Municipal de Lavalleja, para presentar el curso presencial de 48hs en Minas.

Con la asistencia técnica y apoyo del Sector de Educación de UNESCO Montevideo, se encuentra desarrolló el Programa (DAR): “Aprender a enseñar con la lectura y la escritura: preparando el Bicentenario”, respondiendo al Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación de Paraguay.

El programa consistió de cursos-taller, de 48 hs presenciales, con el objetivo de crear un espacio de interpretación, reflexión e intercambio de experiencias en el área del fortalecimiento de la lectura y escritura, planteando un trabajo integrador de las diferentes áreas curriculares de la educación básica, teniendo como eje temático el Bicentenario de la Independencia Nacional.

Del mismo participaron 45 docentes de la Educación Escolar Básica de la redPEA, y otros educadores interesados y contó con el aval del Ministerio de Educación y Cultura MEC y el apoyo de la Universidad Iberoamericana.